由1980-2020年代40年間，教師專業化與教師公會有何關係？香港教師專業化的語境中，「專業」有甚麼效能？教師專業化應如何配合「開放政治」？主要政策參與者 (Policy actor) 有何誘因促成教師專業化？甚麼條件可以促成教師專業化？