偷懶失敗後..

延續昨天的話題~
我本來想說...，六祖壇經裡面有故事啊，挑三個故事大家一起讀一讀討論討論，加上與會人士中又有本來就喜歡壇經的阿伯，這樣不就混過去了嘛！計畫通！完美！

真的去準備後....。

為什麼壇經會有這麼多版本？
我要以哪個版本為主？
為什麼故事這麼不好解釋？
我是不是又忘了佛經，就算是白話的佛經，看得懂跟要說出來讓人懂是有差距的啊！

但在這時候，我還覺得自己OK，前言先安排五分鐘壇經版本差異原因，在五分鐘介紹六組惠能，接下來四十分鐘討論昨天有放出來的那三則，最後十分鐘結論，不就解決了一小時的讀書會了嘛！
OK的~

我還有準備20個小禮物放抽抽樂，到時在畫一幅荷花，貼在之前用過的戳戳樂紙箱上，來鼓勵大家發言即可。
反正最後都是要被戳破的，我畫的不好也沒關係！
OK的！

然後.....，事情又有變化了....。

讀書會的幾位成員反應說，他們本來就很少參加，對座談的方式不適應，也不習慣開口，有時候自己不想講，被點名到又尷尬，而有些發言的人，又是比較情緒性的內容，講得又沒有內容，聽不到收穫又讓時間空過，所以希望還是我自己講完一小時.....。

這年頭想偷懶不容易啊(嘆)。

重點是....我小禮物都買了.....，還是龍年的，今年不送出去總不能等上十二年...，荷花線稿也打好了....，不能浪費...，因此最後我決定！

先介紹壇經，這段搭配三張A1尺寸的敦煌版壇經抄本彩色圖，在印一張A2的各版本年代表，講上十分鐘壇經的由來與各代變化原因，接著帶入惠能本人的介紹，剛好抄本中第一段就是惠能簡單自我介紹，這樣應該就可以花上15分。

中間還可以問大家三個問題。
一、有沒有讀過六祖壇經？
二、有沒有聽過六祖壇經？
三、知道六祖壇經的主角是誰嘛？

依照問題的簡單程度，至少可以送出三個小禮物....。
接下來還能讓大家在猜一下下一個問題。
四、六祖壇經敦煌本為什麼會叫敦煌本？

對~因為它是在敦煌石窟的牆壁中被發現的~
大家真有慧根！

接下來就會遇到問題了....。

五祖弘忍要弟子們一起做偈，也就是一起努力努力把日常所學都發揮出來，交功課給老師看，這樣老師才會知道學生們程度到哪，後面也好因材施教，沒想到弟子們覺得自己功課反正都不好了，乾脆不要交作業，以後老師掛了也沒關係，我們可以靠神秀繼續混下去~

這一段不講可惜，一定要保留下來討論一下，趁機在問問第五個問題：如果自己是五祖的弟子，會交作業還是乾脆不交？

到這...，差不多就二十幾分過去了，接著就輪到神秀與惠能的偈...，也是問題的開始....。
我覺得光是講偈，講解釋，講心得，講實際運用，講漸修與頓悟不可偏廢，我真的覺得我講完這些，已經半小時過去了！

已經可以直接做結論了！

那我剩下的兩則怎麼辦啊(淚)，我五月都已經發了三則的資料了啊！

不如.....就請大家自己看0.0

目前已經呈現一種...，破罐子破摔的心態，能講多少算多少吧....，會多安排一些故事與實際運用的例子，主要不能讓同事的預言成真。

同事說，隨便我怎樣講沒關係，反正聽這個睡著的人不會少。

.....請祝福我順利.....，先繼續去做驗收表了，明天聊(揮手)。